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国家为什么不让学奥数了

说到奥数,大家应该都知道,有人问现在为什么不提倡学奥数,还有人想问为何要学奥数,这到底怎么回事呢?其实为什么学奥数一般从四年级开始呢,下面就由小编为大家介绍一下国家为什么不让学奥数,下面就和大家分享一下吧

国家为什么不让学奥数

国家为什么不让学奥数了

一般从小学三年级开始比较合适,因为三年级学生智力发育已经比较完善,对知识的认知已经比较明确,而且数学上的四则运算已经比较熟练。这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,这个时候开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是最好的。当然四、五年级入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限,并且这个时候数学基础还没有打好,孩子学奥数理解起来比较吃力,很容易遇到困难。如果因此而使孩子的兴趣受打击,使他产生畏难、厌学情绪就糟了。但是三年级的孩子比较闹,不适合大班教学,课程也不难,家长自己辅导效果是最好的。如果家长实在比较忙,可以请家教或者报奥数小班

得我们注意的是在孩子学奥数之前,家长可以从其他方面入手潜移默化,培养孩子的数学兴趣和能力。观察能力是数学学习的开始,比如带孩子上街时,启发他认门牌号上的数字,说说这是几位数;再比如玩具中也有数学,可以让孩子通过玩具识别三角形、长方形等各种形状??。也就是重点培养孩子观察生活中的数学,加强孩子的数感训练,这对孩子将来学数学很有帮助。

在选择奥数学习之前首先应该明确什么是小学奥数?

小学奥数全称叫“小学奥林匹克数学”,或叫“小学数学奥林匹克”,称呼起源于“数学是思维的体操”它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性:更快、更高、更强。其实它更准确应称为“小学竞赛数学”。它体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。

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小朋友学习奥数有什么好处?

奥数是给那些对奥数有兴趣的孩子搭建的一个舞台,正象我们给那些对英语、对绘画、对音乐、对体育等有兴趣的孩子搭建的舞台一样,让他们自由、快乐地享受童年、享受人生。

奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式,众所周知,思维能力是一个孩子的智力的核心,如果一个孩子在小学期间,思维能力得到了充分的锻炼,有什么比这更重要的呢?奥数能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。奥数学习对开拓思路有着重要作用。奥数学习好的学生整个理科都会比较优秀,因为数学是理科的基础,物理化学都需要数学这个基础。正因为这个原因,重点中学喜欢招奥数比较好的学生。

另外,奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容,当孩子在做题当中遇到困难,想办法战胜它时,那种来自内心深处的喜悦比吃了十斤蜜枣还甜。在学习、比赛中,有失败、有成功,让孩子从小就明白:不经历风雨怎能见彩虹的道理,一句话:奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难,学会了永不言败的精神,建立起良好的自信。可以说既提高孩子的智商又能发展孩子的情商。

怎样做好引导让小朋友参加奥数学习?

奥数不是人人都能学好的。对于学有余力的学生来说,学习奥数确实对思维有一定帮助,而且上路得早,对以后的学习会有一定好处。但是还是一句话,要看小孩的实际情况,如果他不喜欢,数学成绩一般甚至很差,就完全没有这个必要来学习奥数了。如果强迫学习,只会让他们更加头疼,学习更感吃力,对数学更加没有兴趣。学习奥数绝不是短期的功利行为,也决不可能取得立竿见影的效果。

国家为什么不让学奥数了

学习奥数的唯一目的就是参加竞赛吗?

适量的竞赛对提高学生的学习兴趣是必不可少,竞赛为学生提供了一个展示的舞台。在孩子自愿的前提下,可以参加一些比赛,但应该认识到,在竞赛中获奖的必竟是少数,不应把学习奥数的目的放在竞赛获奖上,更应放在兴趣培养上,目光要长远一点。

谁不提倡学奥数?只能说不提倡普遍学奥数。奥数是一种高强度的智力体操,不是人人都能学的。必须量力而行。一定得看学生平时的学习情况,如果学有余力,平时学习很轻松,当然就可以尝试学习奥数,虽然没有急功近利的作用,但是学了以后,对大脑开饿发、脑力的提升,好处无穷,终身受益。反之,如果平时学习就很吃力,或只能勉强跟上班,那千万不要学奥数,那会拖的皮破肉烂,累的七荤八素。

国家都不提倡奥数为什么名校办班要学奥数

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现在国家有没有禁止学奥

习奥数属个人行为爱好,国家没有规定禁止。学校里也只能作为课余活动以自愿的方式参与学习,不能作为正式课程参与考试评分。虽然目前没有正式条令禁止,但超出正常学习范围的内容教育局通不过。

国家为何禁学奥数

增加学生负担,并且对于不会奥数的人不公平

关于奥数的。国家三令五申不要学奥数,但是高考中就有这样的题,我们应该怎么应对?

奥数绝不是洪水猛兽,国际还有奥林匹克奥数呢

而且这是经过检验过的,对提高学生智力和素质是有帮助的。

国家三令五申不要学奥数,绝不是不学,而是不要全民皆学,

千万不要断章取义。

好多人只要看到难一点的题目就认为是奥数那是不对的,为了选材

不能没有难题,所以难题还是要做,而且必须做,不要当做狭义的 奥数去反对。

请问奥数为什么被禁止

奥数是把双刃剑,用得好学得好可以训练逻辑思维譿,培养接受能力、思维速度、深度、广度好的孩子,但如果搞题海战术,急功近利,不用方法学奥数,就会病急乱投医,反而丧失对数学的兴趣。另外,奥数题和数学课内题没有清晰的界限和毿判断标准,如果题目都很简单,无法选拔和培养优秀人才,锻炼大脑思维品质;同时,应该遵循科学发展观,让不同的孩子在数学上有不同的发展(新课标的指导思想),所以,在奥数上也是一样,应让不同的孩子在奥数的思维水平上有不同的发展。最后,世上本无奥数,科学标准的说法叫竞赛数学,是学校数学的延伸。

希望采纳

为什么学奥数

国家为什么不让学奥数了

1、对于孩子的成长,小学阶段是学生大脑生理发育、思维方式形成以及学习习惯培养的高速发展和积累阶段,是一个决定性的阶段。虽然以后在中学、大学学习的知识量以及难度会逐渐递增,但就本质而言,多数孩子的学习能力在小学阶段已经基本定型,在这样一个关键时期选择适当的时机、以适当的方式开始进入系统化奥数训练,对孩子的发展无疑是非常有利的

2、此外奥数学习对于孩子人格的塑造也非常有益,我们通过对比发现,和同龄人相比,学过奥数的孩子抗挫折的能力更强,每解一道题都是一次挑战困难的过程,接受奥数训练的孩子,对于接受挑战、直面困难有良好的心态。

3、学奥数的孩子思维严谨而灵活,他们自我评价、自我控制的能力较强,能自觉地调整好学习的心态和状态。

4、对重点名校来说,小学数学知识较为简单,区分不出学生学习水平的高低。为了稳固自身生源,选拔优秀学生,名校都很看重学生的杯赛成绩。有的中学在自己组织的入学考试或分班考试中,也有很多奥数题。除了择校,入学之后还浿有“择班”。所谓“择班”,其实就是重点班,而重点班的名称五花八门,有实验班、基地班、院士班等,但几乎所有的重点班都有一个重要衡量指标,那就是奥数成绩好的肯定可以入围。例如一些名校规定,“双一”的学生直接进网班。小升初择校,“民校联考或单考”中到底有没有奥数内容。相关人士表示,数学最后20分的附加题,纯粹是拉分题,哪怕没有奥数,也有奥数的影子。一般学了奥数的人就能做出来,没学的就做不出来。

国家禁止奥数班,为什么学校考试又有奥数题,既然是考题,学校不作为重点讲课,学生要想考好,家长只

个无解,因为不能学校考试都是90,100的吧!可能有些提高的,

但是不是 说一点难的题目就是奥数题,

先有题,再有奥数题。一个名字问题,不用纠结。

课本上知识你吃透了,一样解决难题!奥数不是另外的一套方法,它是站在课内的基础上的。

我为什么奥数学不好?

一、学奥数到底有什么用

目前对于绝大部分学奥数的孩子和鷿他们的家长来说,目的只有一个,那就是通过各种竞赛获奖从而得到一个上重点中学试验班的机会,这个本身是无可厚非的,因为现在的升学制度决定了奥数已经成为升学的一个重要手段。通过和家长的一些接触我们也了解到很多家长认为现在学奥数是权谊之计,这个东西以后根本没用。我们认为这个观点是有失偏颇的,虽然我们目前学的某些内容,比如抽屉原理等,可能以后在初中甚至高中的课本里我们都根本不可能接触到的,但是我们学习的其实是一些思想方法,更具体的说,是培养数学的素养,培养一种解决问题的能力。实践证明,认真学过奥数的同学,对于学校的数学学习是非常轻松的,而且到中学的时候,至少在理科方面,那绝对是游刃有余的

在小学阶段在市奥数班里认真学习的同学基本上都考进了广州最好的中学,而且在班上大部分都是拔尖的,这里我们所说的拔尖不是单单数学一科,而是综合成绩,因此学奥数学得比较好的同学基本上都去了名牌大学。为什么呢?因为小学奥数学得好,初中的数理化基本上不用下任何功夫,因为知识虽然是新的,但学起来的难度比我们的奥数简单的多,而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力,初中里理科占三门课,学生们省下这三门课的时间去多背些英文单词,多看看语文等等,学习成绩当然会比较好,学习起来也比较轻松。

当然,刚才说的问题可能比较长远一点,为的是让大家明白学奥数对将来的发展是有用的,而且并不会因此而耽误你其他科目或者兴趣的发展,奥数不是苦差事,关键是学习的方法。下面说一下关于该怎么学嫿奥数的问题。

二、怎样学好奥数

经常有家长问我们:“我们的孩子刚开始接触奥数,怎么样能快速提高?”我们想大家都知道欲速则不达的道理,想一举把所有内容用短短的时间全学会,囫囵吞枣的结果是:各个内容你可能都见过,老师提到什么方法你可能也知道,但是给你出几个题你可能就做不出来了,这也就是为什么总有一部分同学在做综合测试的时候一塌糊涂的原因啦。

学奥数最佳的起步时间应该是三四年级,这个时期的启蒙教育特别重要,能不能尽快入门,或者说“开窍”,就看这两年啦。学奥数有诀窍吗?根据成功同学的经验,答案是没有。但如果非要我们说一个的话,那就是在学奥数的时候,力求通过多做题,从而把每一个专题的解题规律理解透彻,并熟练掌握其解题技巧,进而能举一反三,触类旁通。现在让我们一起分享一下卢※辉同学(2006年全国华罗庚金杯赛二等奖获得者,华师附中,先烈东小学2006届毕业生)的经验:“学奥数没有捷径,唯一能提高成绩的方法就是多做题,及时总结方法,然后要活学活用。世界上没有笨人,只有懒人。又想偷懒又想提高成绩的人,是不可能成功的。我的经验是:星期一到星期五每天腾出一小时学习奥数,半小时复习以前的知识,半小时学新的方法,然后做一些有关的练习题。上奥数课时,要认真听讲,老师讲解的题回家后要自己再做一遍。因为经常老师讲解的时候听得很明白,到了自己做,能否做出来是另一回事。这样坚持下来,奥数成绩就会提高……。”

既然做题这么重要,那么应该抱着怎样的态度去做题呢?有的同学把做题当作一项繁重的任务来看,家长要求每天做多少自己就掰着指头做多少道题来达到家长的要求,这样是不可取的。最正确的做题方法应该是抱着找出自己哪块知识有问题的想法去做,通过做练习找出自己问题所在,再集中的有针对性的加强这方面的练习,达到差漏补缺的目的。

三、家长怎样帮助孩子学好奥数。

家长都知道孩子学习奥数是很辛苦的,但大多数家长都不知道怎样帮助孩子。有的家长面对很陌生的奥数题目一筹莫展;有的家长则面对似曾相识的奥数题目苦苦思索;有的家长则为孩子买了大量的奥数的书籍等等。让孩子学好奥数,这是我们老师、学生和家长共同的目标。其实为了能实现这个很难达到的目标,我们的家长也有很多事情要做。

(一)只要您有心,您一定能帮上自己的孩子

的家长自己是学文科的,根本就没有接触过奥数,不知道怎样帮助自己的孩子学习,所以就撒手不管了,结果可想而知

二)帮助孩子树立目标,并激励他去实现。

首先我们看一看黄※阳(今年全国华罗庚金杯赛三等奖获得者,华师附中初一级新生,现先烈东小学六年级毕业生)的成功经验:“首先要明确目标。我从小就对数学有兴趣,兴趣是最好的学习动力,所以在一年级时父母和老师就帮我明确了考上华师附中的目标。而要达到这个目标,最好先考上广州市奥校,这样考上华师附中的机会将会大很多。因为市奥校是一所专门在业余时间培训奥数的学校,我从中获益良多……。”从以上例子我们可清楚地意识到目标对于学生来说是非常重要的

生有了目标之后,我们的家长还有一个非常重要的任务,就是激励学生、帮助学生去努力实现目标。在整个奥数紧张的学习中,学生难免会疲倦,甚至会产生厌倦的情绪。当学生疲倦的时候,让孩子休息固然重要,但家长更应该鯿鼓励他,激励他坚持下去。当学生厌倦的时候,反复的单一的说教和批评往往很难奏效。根据我们的经验,这时,给孩子将一些名人成功成长的经验和学生认识的前几届学生(亲戚朋友的孩子)升学的经验和教训会比较有效。对于这一点,就需要求我们家长在生活中有意识的搜集这一方面的信息。

(三)及时和老师联系,以便更好的来接自己的孩子的学习。

有的学生家长认为把学生交给老师就万事大吉了,这种想法其实是很危险的。事实证明,只有学生、教师和家长共同的努力才能使得学生取得最大的进步。辅导班的老师毕竟和学生在一起的时间有限,辅导班的授课一般是根据大部分同学的水平进行授课。而每个学生都有自己不同的擅长的知识和知识缺陷,要想更好的补充学生的知识缺陷,只有家长在课下的时候和学生一起努力才行。

(四)根据自己孩子的弱项,有针对性的帮助他把弱项变成强项;

上课时,教师只能根据大部分人的水平进行授课。这就决定了每个学生不同的弱项不可能都在课上解决,这就需要学生自己在课下自己努力解决。一般每个学生的弱项我们教师都会通过上课了解并尽量及时地和家长联系。这时家长就需要根据自己孩子的情况调其重点学习的方向。

(五)做好孩子的后勤保障工作

提到后勤保障工作,大多数家长只是注意让孩子吃饱穿暖,而忽略了学生的信心。家长的鼓励和平时的言语对学生的信心影响是很大的。家长应该多以鼓励的话来安慰孩子,激励孩子。一句赞美的话要比一百句批评的话更有效。不要总是拿自己的孩子和别人的孩子比,要多拿自己的孩子的现在和过去比,看到孩子的进步,鼓励她去取得汿更大的进步。

说了这么多,希望能对同学们有所帮助,祝愿大家在日后的奥数学习中学有所成。